Unterricht beinhaltet die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten unter Berücksichtigung der individuellen Neigungen und Fähigkeiten eines jedes Kindes. Um die individuellen Bedürfnisse entsprechend zu fordern und damit zu fördern, wird im Bereich der Fachdidaktik und der Methodik sowohl Bewährtes fortgeführt als auch Neues einbezogen, um so die Qualität von Unterricht weiter zu verbessern.
Ermutigende Erziehung führt zu Lern- und Leistungsfreude: Jedes Kind muss die Erfahrung machen, dass es etwas kann. Die Kinder werden angehalten, dass sie gestellte oder selbst gewählte Aufgaben beharrlich zu Ende führen. Dadurch machen sie die Erfahrung, dass erfolgreiches Lernen an eigene Anstrengung gebunden ist.
Leistungen werden in verschiedenen Bereichen erbracht:
- im sozialen Bereich
- im emotionalen Bereich
- im kreativen Bereich
- im motorischen Bereich
- im kognitiven Bereich
Leistungsvoraussetzungen sind Anstrengungsbereitschaft, Konzentration, Ausdauer, die Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit Lernschwierigkeiten und ein positives Lernklima.
Leistungen führen zu Fertigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten in allen Bereichen.
Für alle Fächer und Lernbereiche ist ein Katalog von Grundanforderungen erstellt worden. Diese Grundanforderungen können je nach Klassenzusammensetzung erweitert werden. Die dabei erarbeiteten tragfähigen Grundlagen sind Basis für die Erstellung und Bewertung von Lernzielkontrollen und Arbeiten. Gleichzeitig dienen sie als Richtschnur für Beurteilungen und Zeugnisse. Festgelegte Kriterien gelten für die Erstellung von Arbeiten und deren Beurteilung.
Eine enge Zusammenarbeit zwischen den Lehrkräften in den Jahrgangsstufen hat schon seit vielen Jahren zu gleichen Anforderungen und Leistungsüberprüfungen geführt. In regelmäßigen Abständen werden Leistungsanforderungen, Lernergebnisse und Beurteilungs-Maßstäbe im Hinblick auf Qualität und Quantität der festgelegten Grundanforderungen überprüft.
